As poesias são uma forma de trabalhar a literatura de uma forma prazeirosa, explorando rimas, ritmo, brincadeiras com palavras. As crianças adoram ler e escrever suas poesias...
Procuro diversas poesias na internet, em revistas, livros e depois levo para as aulas para que os alunos possam explorá-las, ilustrá-las, adaptá-las criando novas poesias. Algumas poesias que os alunos escreveram sobre o povo gaúcho e sua cultura:
POESIA DO RIO GRANDE DO SUL
Ana e Janaína
GAUCHO TOMA CHIMARÃO
PRESERVA SUA NAÇÃO
PÕE A MÃO NO CORAÇÃO .
GOSTA DE CHIMARÃO
COM AMOR E PAIXÃO.
PROTEJE SUA NAÇÃO
COM VONTADE E EMOÇÃO.
CHIMARRÃO
É uma bebida gaúcha
Se faz com água fervida
E com erva mate.
A bebida é respeitada
Pelos gaúchos (as).
E é conhecida por
seu bom gosto.
Autores:Gabriel,Paulo e Patrick.
domingo, 18 de novembro de 2007
Trecho Fórum dos sonhos
Um dos indícios de que estamos vivos é o ato de sonhar: sonhamos dormindo e sonhamos acordados, com um mundo melhor, uma escola melhor, um dia melhor, mas se faz necessária a reflexão e a ação, para que se tornem reais, palpáveis...
Para mostrar a quanto o sonho é fundamental, coloco abaixo algumas frases do Paulo Coelho:
\"Só uma coisa torna um sonho impossível: o medo de fracassar.\"
\"Quando você quer alguma coisa, todo o Universo conspira para que você realize seu desejo.\"
\"A felicidade, às vezes, é uma bênção, mas geralmente é uma conquista.\"
\"O mundo está nas mãos daqueles que têm coragem de sonhar, e correr o risco de viver seus sonhos.\"
\"O primeiro sintoma de que estamos matando nossos sonhos é a falta de tempo. As pessoas mais ocupadas têm tempo para tudo. As que nada fazem estão sempre cansadas.\"
\"É preciso estar atento, deixar que as coisas mudem. Se você mantém o que é velho, o novo não tem espaço para manifestar-se.\"
Acho que só é possível realizar nossos sonhos tendo muita coragem, deixando o que não nos faz mais feliz para trás e buscar o novo, algo que faça sentido à nossa existência.
Para mostrar a quanto o sonho é fundamental, coloco abaixo algumas frases do Paulo Coelho:
\"Só uma coisa torna um sonho impossível: o medo de fracassar.\"
\"Quando você quer alguma coisa, todo o Universo conspira para que você realize seu desejo.\"
\"A felicidade, às vezes, é uma bênção, mas geralmente é uma conquista.\"
\"O mundo está nas mãos daqueles que têm coragem de sonhar, e correr o risco de viver seus sonhos.\"
\"O primeiro sintoma de que estamos matando nossos sonhos é a falta de tempo. As pessoas mais ocupadas têm tempo para tudo. As que nada fazem estão sempre cansadas.\"
\"É preciso estar atento, deixar que as coisas mudem. Se você mantém o que é velho, o novo não tem espaço para manifestar-se.\"
Acho que só é possível realizar nossos sonhos tendo muita coragem, deixando o que não nos faz mais feliz para trás e buscar o novo, algo que faça sentido à nossa existência.
quinta-feira, 15 de novembro de 2007
Conhecendo a produção musical de são léo
Achei essa pesquisa muito significativa, pessoalmente não gosto de ritmos gauchescos, mas gostei de conversar com o grupo Tchê Guri, que mora perto de minha casa, mas nunca havia tido a oportunidade de conhecê-los e aprender mais sobre a indústria fonográfica no Brasil, aí vai o link de meu trabalho:
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16670/Disciplinas/3159/semana6e7prodmusicalminhacidadelucianedutra.doc
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16670/Disciplinas/3159/semana6e7prodmusicalminhacidadelucianedutra.doc
O Folclore
O folclore é um assunto muito rico, que interessa as crianças e a mim pessoalmente, adoro ler lendas gregas, africanas, principalmente aquelas que explicam como surgiram fenômenos da natureza: as estações do ano, a noite e o dia, o arco-íris. Abaixo uns trabalhos que fiz sobre o folclore: personagens desenhados no paint e descrição dos mesmos.
O Boto Cobra Grande
O Boto Cobra Grande
Trabalho com a 4ª série, não realizei um trabalho específico agora, pois organizo meu trabalho e não dá para tocar tudo que estamos tendo neste semestre, só porque a UFRGS quer, mas trabalhei com músicas folclóricas e parlendas em agosto, dentro de um projeto específico. A maioria dos meus alunos conhecia principalmente as parlendas de escolha e as usadas para pular corda, tendo esse contato com elas principalmente na pré-escola e na 1ª série. Gostaram de cantá-las relembrando essa época de suas vidas, se divertiram quando os colegas caíam pulando corda ao som de \"salada, saladinha\", depois disso fizemos um livro onde escreviam elas e após realizavam um trabalho artítico baseado nelas utilizando desenho, pintura, colagem, dobraduras, a forma que desejavam.
Alguns sites sobre folclore:
www.ifolclore.com.br/
www.suapesquisa.com/folclorebrasileiro/folclore.htm
www.qdivertido.com.br/folclore.php
Os Contos de Fadas
"Constitui-se uma das literaturas de maior expressividade de todos os tempos."
(trecho retirado do trabalho texto "encantos pra sempre"
Os contos de fadas emocionam a mim desde criança e por isso até hoje utilizo muitas dessas histórias com meus alunos em sala de aula: recontos, histórias em quadrinhos, encenação, desenhos, trabalhos artísticos. É impressionante a forma como as pessoas se identificam com os personagens, suas histórias, sentimentos. Links sobre os contos de fadas, como trabalhar com essas histórias e uma visão psicanalítica das obras:
http://www.educacional.com.br/
http://www.amigodaalma.com.br/
De tanto procurar poesias para as crianças no Google encontrei algumas que adorei, pois inspiram meus dias aqui... quero compartilhá-las com todos:
Visita 6ª Bienal Do Mercosul
Visitei a bienal duas vezes, na primeira fui sozinha visitando os três locais de exposição: cais do porto, Margs e Santander Cultural, gostei principalmente das obras do cais do porto, que na minha opinião proporcionam uma maior interação com o visitante, por estarem num ambiente mais informal que os museus em geral. Além disso adoro ver o Guaíba bem de perto, em boa companhia e com a brisa de sempre. Links sobre as bienais, para conhecer suas propostas, espaços e artistas:
http://www.bienalmercosul.arte.br/
http://www.bienalb.org/
http://www.bienalmercosul.arte.br/
http://www.bienalb.org/
sexta-feira, 2 de novembro de 2007
Sintese sobre o filme...
Escolhi este trabalho porque a reflexão que o grupo fez sobre argumento e evidência foi uma construção coletiva de nossa aprendizagem, e por isso carregada de significado...
Consideramos este filme uma obra muito inteligente, que consegue prender a atenção num só ambiente. Aponta a importância de termos uma opinião firme e possuirmos argumentos que a sustente, assim como maneiras de evidenciar e comprovar a veracidade destes argumentos. Também ressalta a importância de uma liderança segura.
As evidências são os indícios acontecidos e testemunhados no dia do crime, como a briga entre o pai e o filho, a vizinha que disse ter visto o rapaz saindo de casa, o vizinho do andar de baixo que disse ter ouvido o rapaz dizendo: vou te matar!, a falta de álibi do rapaz que não sabia o filme que teria assistido, etc.
Uma evidência que surgiu foi a constatação de que a vizinha que disse ter visto o rapaz saindo da casa, tinha marcas no nariz pelo uso dos óculos e que talvez não tivesse visto bem a cena do crime durante a noite.
O grupo concluiu que a evidência pode se confirmar através do argumento, ou pode ser negada através dele.
Os argumentos são tentativas de comprovação de que os indícios são verdadeiros ou não, através de discussões, análise dos fatos examinados. Uma argumentação foi a de que o vizinho não conseguiria chegar ao local do crime no tempo de 12 segundos, pois tinha um problema na perna e caminhava devagar. O filme não mostra se o rapaz era culpado ou inocente, mas mostra como temos que ver os fatos por vários ângulos, sem nos precipitar para não tomarmos uma decisão equivocada. O jurado número 8, soube raciocinar e articular muito bem, conseguindo convencer os outros com seus argumentos. Pequenos detalhes, na mão da pessoa certa, servem de argumento para se tornar uma grande evidência.
Pensamos que a defesa deve ser feita através de argumentos da evidência, não partindo de um ponto de vista isolado, que pressupõe um preconceito e um pré julgamento, analisando os indícios que foram apresentados.
Consideramos este filme uma obra muito inteligente, que consegue prender a atenção num só ambiente. Aponta a importância de termos uma opinião firme e possuirmos argumentos que a sustente, assim como maneiras de evidenciar e comprovar a veracidade destes argumentos. Também ressalta a importância de uma liderança segura.
As evidências são os indícios acontecidos e testemunhados no dia do crime, como a briga entre o pai e o filho, a vizinha que disse ter visto o rapaz saindo de casa, o vizinho do andar de baixo que disse ter ouvido o rapaz dizendo: vou te matar!, a falta de álibi do rapaz que não sabia o filme que teria assistido, etc.
Uma evidência que surgiu foi a constatação de que a vizinha que disse ter visto o rapaz saindo da casa, tinha marcas no nariz pelo uso dos óculos e que talvez não tivesse visto bem a cena do crime durante a noite.
O grupo concluiu que a evidência pode se confirmar através do argumento, ou pode ser negada através dele.
Os argumentos são tentativas de comprovação de que os indícios são verdadeiros ou não, através de discussões, análise dos fatos examinados. Uma argumentação foi a de que o vizinho não conseguiria chegar ao local do crime no tempo de 12 segundos, pois tinha um problema na perna e caminhava devagar. O filme não mostra se o rapaz era culpado ou inocente, mas mostra como temos que ver os fatos por vários ângulos, sem nos precipitar para não tomarmos uma decisão equivocada. O jurado número 8, soube raciocinar e articular muito bem, conseguindo convencer os outros com seus argumentos. Pequenos detalhes, na mão da pessoa certa, servem de argumento para se tornar uma grande evidência.
Pensamos que a defesa deve ser feita através de argumentos da evidência, não partindo de um ponto de vista isolado, que pressupõe um preconceito e um pré julgamento, analisando os indícios que foram apresentados.
Os contos de fadas...
Escolhi este trabalho, pois os contos de fadas são na minha opinião uma literatura significativa, por isso permanecem vivos na história da humanidade, marcando época, fazendo refletir sobre a complexidade do ser humano, suas dores, alegrias, problemas, qualidades e defeitos de forma profunda.
ELEMENTOS DA NARRATIVA (CINDERELA)
1. Personagens:
Pessoas;Cinderela e o príncipe como representantes do bem.A madrasta e as filhas como representantes do mal.A mãe e o pai. Animais:Duas pombas brancas,rolinhas e pássaros do céu. Ser mítico:Pássaro branco dotado de poderes mágicos que atendia aos desejos de Cinderela. Planta:A aveleira.
2. Tempo:
A narrativa não apresenta um tempo definido. Temos a dimensão que os fatos acontecem em um tempo passado, pois ela apresenta marcadores temporais que aparecem conjugados no Pretérito Perfeito do Indicativo; como por exemplo:“...aconteceu que a esposa de um rico comerciante adoeceu...” ou “ a neve cobriu o túmulo...”
A idéia de um fato ocorrido no passado também vem reforçada pela expressão “Há muito tempo...”.
3. Espaço:
A narrativa é ambientada num reino, onde ficam um castelo, um bosque e uma casa, onde mora a personagem principal Cinderela. Também há ali o túmulo da mãe visitado por esta personagem.
4. Foco Narrativo: (x) Onisciente ( ) Onipresente
5. Enredo:
5.1 Situação Inicial:
Um casal, o homem um rico comerciante e sua mulher, que possuem uma única filha “Cinderela”. A mãe da personagem morre e ela visita dia após dia o túmulo da mãe.
5.2 Complicação/ problema
O pai casa-se novamente, trazendo para casa sua nova esposa e duas filhas, que fazem de Cinderela a empregada da casa, fazendo-a trabalhar dia e noite, tornando assim sua vida muito difícil.
5.3 Conseqüências/ desenvolvimento
Em conseqüência do seu árduo trabalho, Cinderela vivia exausta, era humilhada, ridicularizada pela madrasta e pelas irmãs, perdendo o seu real lugar dentro do contexto familiar e a própria dignidade como ser humano.
5.4 Solução/ clímax
Como o rei daria uma festa em seu castelo, com o objetivo de escolher a futura esposa do príncipe, Cinderela quis participar e foi impedida pela madrasta, decidiu buscar ajuda das forças da natureza (pássaros e árvores), que atenderam seu desejo, presenteando-lhe com vestidos e sapatos dignos de uma princesa. Assim Cinderela foi ao baile e conheceu o príncipe.
5.5 Situação final/ desenlace
O príncipe apaixonado pela moça que conheceu no baile e que perdeu o lindo sapato enquanto fugia do mesmo, vai em busca de sua amada, procurando entre as jovens do reino, aquela cujo pé coubesse no sapatinho. Após muitas buscas ele encontra Cinderela, casando-se com ela. Suas irmãs malvadas são castigadas cruelmente, ficando cegas ao final da narrativa.
ELEMENTOS DA NARRATIVA (CINDERELA)
1. Personagens:
Pessoas;Cinderela e o príncipe como representantes do bem.A madrasta e as filhas como representantes do mal.A mãe e o pai. Animais:Duas pombas brancas,rolinhas e pássaros do céu. Ser mítico:Pássaro branco dotado de poderes mágicos que atendia aos desejos de Cinderela. Planta:A aveleira.
2. Tempo:
A narrativa não apresenta um tempo definido. Temos a dimensão que os fatos acontecem em um tempo passado, pois ela apresenta marcadores temporais que aparecem conjugados no Pretérito Perfeito do Indicativo; como por exemplo:“...aconteceu que a esposa de um rico comerciante adoeceu...” ou “ a neve cobriu o túmulo...”
A idéia de um fato ocorrido no passado também vem reforçada pela expressão “Há muito tempo...”.
3. Espaço:
A narrativa é ambientada num reino, onde ficam um castelo, um bosque e uma casa, onde mora a personagem principal Cinderela. Também há ali o túmulo da mãe visitado por esta personagem.
4. Foco Narrativo: (x) Onisciente ( ) Onipresente
5. Enredo:
5.1 Situação Inicial:
Um casal, o homem um rico comerciante e sua mulher, que possuem uma única filha “Cinderela”. A mãe da personagem morre e ela visita dia após dia o túmulo da mãe.
5.2 Complicação/ problema
O pai casa-se novamente, trazendo para casa sua nova esposa e duas filhas, que fazem de Cinderela a empregada da casa, fazendo-a trabalhar dia e noite, tornando assim sua vida muito difícil.
5.3 Conseqüências/ desenvolvimento
Em conseqüência do seu árduo trabalho, Cinderela vivia exausta, era humilhada, ridicularizada pela madrasta e pelas irmãs, perdendo o seu real lugar dentro do contexto familiar e a própria dignidade como ser humano.
5.4 Solução/ clímax
Como o rei daria uma festa em seu castelo, com o objetivo de escolher a futura esposa do príncipe, Cinderela quis participar e foi impedida pela madrasta, decidiu buscar ajuda das forças da natureza (pássaros e árvores), que atenderam seu desejo, presenteando-lhe com vestidos e sapatos dignos de uma princesa. Assim Cinderela foi ao baile e conheceu o príncipe.
5.5 Situação final/ desenlace
O príncipe apaixonado pela moça que conheceu no baile e que perdeu o lindo sapato enquanto fugia do mesmo, vai em busca de sua amada, procurando entre as jovens do reino, aquela cujo pé coubesse no sapatinho. Após muitas buscas ele encontra Cinderela, casando-se com ela. Suas irmãs malvadas são castigadas cruelmente, ficando cegas ao final da narrativa.
A música na minha vida
A música faz parte da nossa vida, mesmo antes de nascermos no útero materno, músicas, sons da família, da nossa casa, perpetuando-se mais tarde em vários ambientes de socialização, a escola sendo um deles.
A voz, os sons, a música, estão intrinsecamente ligados a vida, a morte, as emoções, constituindo-nos com sujeitos no mundo, nos permitindo lidar com emoções, medos, angústias, tristezas, alegrias, influenciando nosso comportamento.
Todos somos musicais, porque o som e música estão presentes em nossa história de vida, momentos em que estamos acompanhados, sós com nossos sentimentos, tendo a música funções diversas: a expressão corporal, a adaptação aos valores sociais, contribuindo para continuidade da cultura de um povo e acima de tudo é um fim em si mesma, pelo simples prazer de ouvi-la, despretensiosamente. Durante a aula presencial tivemos momentos onde lembramos da infância, como na música escravos de jó, as interpretações que damos a simples palavras mudam o sentido das mesmas. Minha história foi marcada por uma época em que a televisão era cheia de especiais para as crianças, onde Raul Seixas, Arca de Noé e outros cantores apareciam cantando canções das quais me lembro até hoje, como A casa, O pato, Carimbador Maluco, feitas especialmente para as crianças de um jeito inteligente e criativo, não se vê isso na programação atual, que é basicamente a mesma dos adultos. Na adolescência ouvi muita música como RPM, Legião Urbana, Madonna(tinha todos os discos), além de músicas que minha irmã escutava como Donna Summer, Frenéticas, tenho uma memória auditiva muito boa, sempre acompanhando vários tipos de música por simples prazer de ouvir, conhecer, apreciar. Escuto de pagode até Chopin, Mozart, Vivaldi. Adoro a música Faz Parte do Meu Show, do Cazuza e mais recentemente adoro a Pitty cantando Na minha estante, sou bem eclética, mas até para dormir escuto música, disso não abro mão. Não gosto de trabalhar com meus alunos músicas que eu gosto, prefiro que eles tragam músicas que gostam de ouvir, pois minha experiência como aluna na escola foi péssima, acho que a música é algo que devemos buscar por vontade própria, é como a religião, cada um faz seu próprio caminho, num tempo e espaço muito pessoal e não pretendo interferir nessa caminhada de meus alunos.
A voz, os sons, a música, estão intrinsecamente ligados a vida, a morte, as emoções, constituindo-nos com sujeitos no mundo, nos permitindo lidar com emoções, medos, angústias, tristezas, alegrias, influenciando nosso comportamento.
Todos somos musicais, porque o som e música estão presentes em nossa história de vida, momentos em que estamos acompanhados, sós com nossos sentimentos, tendo a música funções diversas: a expressão corporal, a adaptação aos valores sociais, contribuindo para continuidade da cultura de um povo e acima de tudo é um fim em si mesma, pelo simples prazer de ouvi-la, despretensiosamente. Durante a aula presencial tivemos momentos onde lembramos da infância, como na música escravos de jó, as interpretações que damos a simples palavras mudam o sentido das mesmas. Minha história foi marcada por uma época em que a televisão era cheia de especiais para as crianças, onde Raul Seixas, Arca de Noé e outros cantores apareciam cantando canções das quais me lembro até hoje, como A casa, O pato, Carimbador Maluco, feitas especialmente para as crianças de um jeito inteligente e criativo, não se vê isso na programação atual, que é basicamente a mesma dos adultos. Na adolescência ouvi muita música como RPM, Legião Urbana, Madonna(tinha todos os discos), além de músicas que minha irmã escutava como Donna Summer, Frenéticas, tenho uma memória auditiva muito boa, sempre acompanhando vários tipos de música por simples prazer de ouvir, conhecer, apreciar. Escuto de pagode até Chopin, Mozart, Vivaldi. Adoro a música Faz Parte do Meu Show, do Cazuza e mais recentemente adoro a Pitty cantando Na minha estante, sou bem eclética, mas até para dormir escuto música, disso não abro mão. Não gosto de trabalhar com meus alunos músicas que eu gosto, prefiro que eles tragam músicas que gostam de ouvir, pois minha experiência como aluna na escola foi péssima, acho que a música é algo que devemos buscar por vontade própria, é como a religião, cada um faz seu próprio caminho, num tempo e espaço muito pessoal e não pretendo interferir nessa caminhada de meus alunos.
Vivenciando o teatro...
Adorei as experiências de teatro que fiz e estou fazendo com os meus alunos! Coloquei o link para o meu inventário criativo:
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16670/Disciplinas/3164/INVENTARIOCRIATIVOREFEITOLUCIANEDUTRA.ppt
https://www.ead.ufrgs.br/rooda/webfolio/abrirArquivo.php/Usuarios/16670/Disciplinas/3164/INVENTARIOCRIATIVOREFEITOLUCIANEDUTRA.ppt
Ludicidade espaço de brincar
Meu espaço para o lúdico...
Adorei a entrevista com a professora Tânia, suas histórias e curiosidades sobre os brinquedos. É impressionante a forma como acompanham a própria história da humanidade. Meu comentário pessoal sobre o lúdico, baseado na entrevista:
"A ludicidade, a brincadeira, tem como característica nos conectar conosco e com o mundo, lançando importância sobre o que nos cerca, dando significação ao sujeito que dela participa. Unindo momentos de desafio, mistério, suspense, entre outros que o brincar proporciona, o ser humano sente-se pleno, ocorrendo uma aprendizagem efetiva por parte do mesmo."
Links sobre a história dos brinquedos( o 2º fala sobre o surgimento dos ursos de pelúcia)
Artes visuais releitura velasquez
Um momento marcante em minha aprendizagem...
O tema de minha pintura é um auto-retrato, pois acho que Velasquéz queria registrar a si mesmo, como numa fotografia e o fez nessa pintura. Para parecer parte do quadro e não o elemento principal, adicionou momentos de outros tempos e espaços, por isso utilizei objetos novos e antigos, dando ao tempo uma idéia de convenção, que na verdade é atemporal e muitas vezes irreal.
Quando li e busquei informações sobre Velásquez encontrei alguns sites bem interessantes sobre sua vida e obra:
www.artewebbrasil.com.br
www.edukbr.com.br
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